TÉCNICAS DE ESTUDO
No presente documento relacionamos alguns itens que julgamos relevantes
serem mencionados aos ingressantes no sistema universitário, no que diz
respeito à metodologia de estudo a ser adotada, para um bom
acompanhamento das disciplinas a serem cursadas. Achamos importante
apresentar-lhes um documento neste sentido, tendo em vista a diferença
das exigências de estudo do aluno universitário comparadas àquelas
feitas ao aluno secundarista. É claro que são somente linhas gerais que
esperamos sirvam para auxiliá-los no curso que escolheram e para o qual
foram selecionados entre muitos. A importância de cada item irá variar
de acordo com a personalidade do estudante e a natureza do assunto a ser
estudado.
O aspecto básico é que o estudo na universidade é um empreendimento
extremamente sério, o qual envolve muito mais que simplesmente executar
regularmente os trabalhos solicitados. Espera-se que um estudante
universitário dedique parte significativa de seu tempo e energia aos
estudos e atividades diretamente relacionadas a eles. As aulas não
costumam esgotar todos os assuntos exaustivamente, mas pretendem expor os
alunos a conceitos fundamentais, com o objetivo de facilitar o estudo
individual posterior. Desta forma, o comparecimento às aulas deve
necessariamente ser complementado por estudo individual. Embora o
estudante tenha responsabilidade sobre seu estudo, sempre haverá ajuda
para aqueles que tenham maiores dificuldades. Os professores do curso estão
à disposição para discutir dificuldades com relação a qualquer
aspecto da vida acadêmica.
Quando entra na universidade, o aluno passa a ser responsável por
organizar o próprio estudo. Na escola secundária, atribuições de
trabalho são feitas a curto prazo, uma semana no máximo e, desta
maneira, os professores ajudam o estudante a distribuir seu tempo de
estudo adequadamente. Na universidade, muitos dos trabalhos são
solicitados a longo prazo. Freqüentemente os trabalhos são extensos e
raramente podem ser concluídos em menos de um semestre. Se o aluno não
gerenciar adequadamente o seu tempo, corre o risco de não conseguir
terminar suas tarefas nos prazos estabelecidos. Um semestre é menor
(metade) que o ano letivo ao qual o estudante secundarista está
acostumado e passa rapidamente.
Geralmente, existe muito a ser feito em pouco tempo. Portanto, qualquer
falha nos métodos de estudo deve ser retificada o mais breve possível. Não
é suficiente somente colocar o estudo em horas regulares previamente
definidas. É preciso ter certeza de que o tempo está sendo bem
utilizado.
- Analise quanto do tempo de estudo é realmente produtivo. Pergunte a
si mesmo: Estou realmente aprendendo ou pensando, ou somente
esperando o tempo passar? Estou desperdiçando tempo fazendo uma
interminável lista do que deve ser estudado em ocasiões futuras, ou
"passando a limpo" notas de aula sem pensar no que escrevo?
Tome cuidado em não ficar satisfazendo a consciência fazendo uma série
de atividades desnecessárias, que preenchem o tempo e livram-nos do
esforço de pensar.
- Planeje o trabalho a ser cumprido nas horas reservadas para estudo
durante a semana, o mês e o semestre de modo a estar certo de que foi
alocado o tempo necessário para cada disciplina. Dê prioridade às
atividades mais importantes ou mais difíceis. O tempo de estudo deve
ser arranjado de modo que os assuntos que necessitem um estudo mais
cuidadoso ou uma atenção especial sejam feitos em primeiro lugar,
quando ainda se está com a "cabeça fria".
- Reserve tempo adequado para um intervalo de descanso. Estudar quando
se está cansado é "anti-econômico": uns poucos minutos de
descanso possibilitam aproveitar muito melhor as próximas horas de
estudo. Outro perigo é o inverso, ou seja, períodos freqüentes de
descanso para pouco tempo de estudo. Procure descansar quando estiver
fatigado e não quando estiver aborrecido. Tarefas tediosas geralmente
se tornam mais tediosas ainda depois de um intervalo de descanso.
- Entender é a chave para aprender e aplicar o que
foi aprendido. Se um tópico não foi bem entendido é aconselhável
consultar um livro da bibliografia recomendada, ou então discutir com
um colega de classe. Principalmente, não tenha receio em procurar o
professor para esclarecer qualquer ponto que não esteja bem
entendido. A simples leitura das notas de aula ou de partes de um
livro não é suficiente para efetivar o aprendizado.
- Muitas vezes o estudo é desperdiçado porque os alunos entendem
incorretamente o que é requerido. Em todos os tópicos de estudo
aparecerão fatos, técnicas ou habilidades a serem dominados. Também
existirão princípios fundamentais que vão nortear e fundamentar
tudo que está sendo aprendido. É importante estar sempre atento de
forma a não se fixar apenas nos detalhes.
- O aprendizado de qualquer tópico de estudo somente é eficaz
quando, durante o processo de fazer, ocorre também o
processo de pensar o que se faz. Em todos os cursos,
os professores geralmente procurarão relacionar a teoria apresentada
a uma série de exemplos ou exercícios. É importante que durante o
tempo de estudo se refaçam os exemplos apresentados pelo professor,
procurando novos exemplos e resolvendo todos os exercícios propostos,
mesmo que já tenham sido resolvidos em aula.
- Faça os exercicios das listas propostas pelo professor. Em muitas
disciplinas são entregues listas de exercícios que não precisam ser
devolvidos ao professor para correção. O ideal é que todos os exercícios
propostos sejam resolvidos. Quando isto não for possível, por questão
de tempo disponível, solicite ao professor que recomende os exercícios
fundamentais. Caso não sejam entregues listas, procure na
bibliografia recomendada, e peça opinião do professor sobre os exercícios
a serem feitos. Discuta as soluções encontradas com o professor ou
com outros colegas pois, muitas vezes, elas podem estar incorretas.
- No caso específico do aprendizado de programação de computadores,
o computador deve ser incluído como material indispensável de
estudo. Organize o tempo de estudo de forma a prever o uso do
computador. Faça uma analogia com o aprendizado em uma auto-escola,
que nunca será eficaz se o estudante não "estudar ao
volante".
- Assistir à aula não quer dizer somente estar de corpo presente em
sala. Na universidade se passa uma parte significativa do dia dentro
de uma sala de aula. Deve-se aprender a aproveitar este tempo,
prestando atenção e tirando dúvidas.
- Não deixe dúvidas, que surjam durante uma aula, para serem
resolvidas depois. Perguntas geralmente ajudam o andamento da aula,
auxiliam o professor e muitas vezes uma dúvida que se tenha será
comum a outros colegas. Tenha em mente que o bom andamento de uma
disciplina é co-responsabilidade do professor e alunos.
- Acompanhar as aulas implica ter em dia o assunto das aulas
anteriores. Procure disciplinar-se neste sentido, pois será difícil
recuperar uma aula não compreendida.
- Aprenda a tomar notas de aulas. Não é suficiente anotar o que o
professor escreve no quadro, anote também pontos relevantes do que o
professor diz. É aconselhável deixar bastante espaço livre em suas
notas para depois colocar suas próprias observações e dúvidas. Use
e abuse de letras maiúsculas, cores e grifos para destacar pontos
importantes. Não tente tomar nota de tudo o que é dito em uma aula.
Faça distinção entre meros detalhes e pontos chave. Muitos dos
detalhes podem ser rapidamente recuperados em livros-texto. É
importante saber que tomar notas corretamente implica em acompanhar a
aula e sumarizar pontos. O ato de tomar notas não substitui o raciocínio.
- Ficar apavorado por sentir que informações importantes estão
sendo perdidas ao anotar, é sinal de que se está anotando em
excesso. Concentre-se nos pontos principais, resumindo-os ao máximo.
Deixe muito espaço em branco e então, assim que for possível,
complete-os com os exemplos e detalhes para ampliar a idéia geral.
- Procure ler as notas de aula sempre que possível depois de cada
aula (e não somente em véspera de provas), marque pontos importantes
e faça resumos. Este é um bom modo de começar seu tempo de estudo
de cada dia. Ao reescrever suas notas de aula trabalhe, pense e
verifique pontos. Não vale a pena simplesmente recopiá-los de forma
mecânica e caprichosa.
- Antes de começar a ler um livro ou o capítulo de um livro, é
interessante dar-lhe uma lida "em diagonal", ou seja, olhar
rapidamente todo o texto. Isto dará uma idéia geral do assunto do
livro ou capítulo e do investimento de tempo que será preciso para a
leitura total.
- Durante a leitura, pare periodicamente e reveja mentalmente os
pontos principais do que acaba de ser lido. Ao final, olhe novamente o
texto "em diagonal" para uma rápida revisão.
- Ajuste a velocidade de leitura para adaptá-la ao nível de
dificuldade do texto a ser lido.
- Ao encontrar dificuldades em partes importantes de um texto, volte a
elas sistematicamente. Não perca tempo simplesmente relendo inúmeras
vezes o mesmo trecho. Uma boa estratégia costuma ser uma mudança de
tópico de estudo e um posterior retorno aos trechos mais difíceis.
- Tome notas do essencial do que está lendo. Tomar notas não
significa copiar simplesmente o texto que está sendo lido. Geralmente
não se tem muito tempo de reler novamente os textos originais, e
portanto, tomar notas é extremamente importante.
- A maioria dos textos e livros indicados não estarão em Português.
É importante ter uma técnica para ler textos em línguas das quais não
se tem completo domínio. Em princípio, não tente traduzir todas as
palavras desconhecidas. Tente abstrair a idéia geral a partir do
entendimento de algumas palavras chave.
As técnicas acima são sugestões de caráter geral, mas é bem provável
que, dependendo do estudante, algumas delas sejam mais eficazes que
outras. Cada pessoa deve criar sua própria técnica de estudo. É muito
importante que se pense sobre isso e reconsidere técnicas que não estão
sendo adeqüadas. Uma técnica eficiente de estudo desenvolvida durante os
anos em que estiver na universidade irá ser extremamente proveitosa
durante toda sua vida profissional.
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